掌门教育的困局:50000名专业老师,211以上可接受无教师资格证_培训

掌门教育的困局:50000名专业老师,211以上可接受无教师资格证_培训
掌门教育的困局:50000名专业老师,211以上可接受无教师资格证 来源:走马企事录 近日,据彭博社消息,掌门1对1计划赴美上市,筹资3 亿美元。针对此消息,走马君还特意联系了掌门1对1,但截止目前,该公司暂未回应。 “山雨欲来风满楼”,想想最近培训行业政策风向,看看最近资本市场的表现,掌门选择在近期上市恐怕并不是好时机。 走马君调查发现,掌门1对1此前被网友频繁吐槽,包括骚扰电话不断、用户退费难、公司制度不合理等。不仅如此,在监管部门明确规定“对于从事语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科知识培训的人员,应当具有国家规定的相应教师资格”的情况下,被网友爆料,掌门1对1在招聘平台上却表示假如应聘者为“211以上可以接受无教师资格证”。 211以上可以接受无教师资格证 根据教育部等六部门发布的《关于规范校外线上培训的实施意见》,从事语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科知识培训的人员应当具有国家规定的相应教师资格。聘用外籍人员须符合国家有关规定。要在培训平台和课程界面的显著位置公示培训人员姓名、照片和教师资格证等信息,公示外籍培训人员的学习、工作和教学经历。 但是走马君查询某招聘APP上发现,掌门教育(掌门1对1背后公司)的招聘信息上显示,公司对于教师资质的问题并非硬性要求,211以上可以接受无教师资格证。 在搜索掌门1对1时,提示的广告中还有50000名专业老师任选,点击链接直接进入的是其掌门1对1官方网站。 根据其招聘信息和宣传内容,不禁惹人猜疑掌门1对1教师50000名是否是全部有证授课。 一位网友爆料称:“你问他们教师资格证,他们肯定说有,但是和他们要老师信息的时候,他们教务老师说‘我们也直接查不到授课老师的信息,要通过教师部的查询。’在他们公开的地方要自己查某个老师的教师资质很难。” 对此,走马君登陆了掌门教育网站,查看教师资格证公示情况。走马君发现,在掌门1对1的官网上有相关的教师资质公示的页面,但一页只能显示4名老师,并不能直接查到所有授课老师的教师资质情况,而且页面也没有搜索选项。 另外,走马君在查询掌门教育公示的教师资质时发现,多名初级中学教师资格的老师却在高中教师信息中公示。 根据教育部教师资格证书管理规定第十二条,教师资格证的17位编码中,第十位代表的是教师资格类型,“3”代表的是初级中学教师资格,“4”代表的是高级中学教师资格。而掌门教育多位老师教师资格证第十位是“3”,却在高中教师的公示里,明显不妥。 一位教育行业资深人士对走马君表示,“高级中学教师资格证可以教高中及以下,但初级中学教师资格证只能教初中及以下,不能教高中。” 并且该人士表示,“如果只有初级教师资格证却在教高中,属于违规行为。” 骚扰电话、信息安全、退费难等问题成诟病 除了教师资质问题,骚扰用户也是网友投诉掌门1对1最多的问题之一。走马君在手机应用商店内,找到掌门1对1 APP,发现里面有大量的负面评论,尤其是关于骚扰电话的问题,评论中包含大量“无数电话”、“一直打”等字眼,用户体验感极差。 走马君尝试在掌门1对1官网注册了账号,果然,很快就有电话接进来。但是对方打过来的电话并非是掌门1对1的官方电话,而是一个手机号。在问到对方为何显示的手机号而不是官方电话之时,对方表示,“电话是通过总机打出来的,电话号码也都不一样。” 之后挂完电话,按照来电显示的号码回拨过去,确实提示的是掌门1对1的电话,但里面只有语音提示,并没有人接听。 对于电话不一样的问题,外呼的人员表示,“因为一直没有人接通,所以就换了手机号拨打,其中还有一个是自己个人的手机号。” 一位掌门1对1的注册用户表示,电话都没办法拉黑,拉黑一个就换另一个电话打,被搞怕了。 另外,掌门一对一的退费问题也为用户所诟病。走马君在某投诉平台上搜索掌门1对1,平台显示相关投诉有200余条,其中“不给退款”、“收手续费”等投诉占比较高。一位用户投诉称,“报名掌门一对一,缴费6899元,老师承诺试听三节课不满意全额退款。结果我们试听一节课后感觉不满意,于是要求退款。但他们又说只有在一个月之内要求退款才是全额退款,否则需要扣除500元手续费。可当时报名时,老师一直说试听三节课不满意退款,并没有告诉期限为一个月,纯属欺骗消费者。” 走马君查询掌门1对1官网,发现关于退费申请的相关解释为:如退费申请审核通过,自申请日起,20个工作日退款(不包含法定节假日);鉴于对已经产生的课程规划、教师排课、课程顾问等多项成本,掌门1对1将扣除一定的手续费。 关于手续费的问题,一位掌门1对1内部人士表示:“这个手续费是有上限的,最低是200元,最高是500元。具体主要是和上课时长有关,上课时长高于某个数值会扣200,低于某个数值会扣500元。” 离职员工吐槽公司制度不合理 掌门1对1除了退费难、扣手续费以外,还有存在大量离职员工对公司制度不满,投诉、仲裁、举报等问题。 一位自称是掌门1对1员工的网友2月15日发微博,称自己正在走法律途径申请仲裁。据其介绍,在2020年,12月5日,周六,她上了11.33个小时的课,但是因为组长在钉钉群里发了一条消息没有及时回复,组长就算其旷工,然后再多扣两天的工资,一共400元。 一份疑似掌门1对1的员工手册显示,上课时间且无课情况1小时内不回复学科组长、讲师运维、教务或者教学督导的“钉钉”工作信息会被记旷工1天,扣除考勤2天,并给予重大警告。 现在该网友正在走劳动仲裁。 另一位网友在微博上爆料称,当时自己是掌门1对1的全职员工,离职后才发现公司一直只给交社保,没有交公积金,自己联系人事,对方也没有明确答复。 综上不难发现,掌门1对1在飞速发展之时,也出现了种种问题,这些问题对学生、对员工、对公司发展都产生了不利影响。

强调“职普同重”,能否消除社会对职业教育的偏见?_教育部

强调“职普同重”,能否消除社会对职业教育的偏见?_教育部
强调“职普同重”,能否消除社会对职业教育的偏见? 经济观察报 记者 李静 6月7日,职业教育法修订草案(以下简称“草案”)提请十三届全国人大常委会第二十九次会议审议,距离首次颁布已经时隔25年。 草案提出,发展职业教育事关我国经济社会发展全局,并进一步明确职业教育与普通教育具有同等地位。并就6个方面对现行职业教育法进行完善和修改,包括:加强党对职业教育的领导;完善职业教育管理体制;完善职业教育体系;推动多元办学;提升职业教育质量和水平;加强对职业教育的支持和保障。 20余年,中国社会经济下发生了巨大变化,职业教育作为培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能型人才,伴随着中国产业结构转型升级,也迎来重要调整。然而令枪在即,职业教育背后也暗藏隐忧。这一背后既有社会对职业教育普遍存在的偏见导致生源逐年减少,也有职教内部体系诸多尚待完善的问题。 教育部部长陈宝生在做草案说明时强调,与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比,我国职业教育还存在体系建设不够完善、企业参与办学动力不足、办学和人才培养质量参差不齐等问题。 一面是培养新时代下的能工巧匠、大国工匠,一面是社会广泛存在的企业“用工难”、“技工荒”,如何扭转社会普遍观念,更好发展中国职业教育?经济观察报专访了北京教育科学研究院职业研究所副研究员高卫东。 经济观察报:《职业教育法(修正草案)》为何选择在这个时候修订? 高卫东:现行职业教育法是在1996年颁布施行的,时间上已经过去20多年了,一方面,职业教育自身发生了很大的变化。在上世纪90年代中期,中等职业教育在中国还受到民众追捧,很多家长、学生排队报名中职类学校。1999年普通高等教育扩招后,报名中等职业教育的人越来越少,在部分地区出现招生难等现象。2000年以来,高等职业教育得到迅猛发展。目前中国已经建成世界规模最大的职业教育体系。截至目前,全国有职业院校1.14万所,其中中职学校9865所,高职专科院校1468所,本科层次职业学校27所。 另一方面,职业教育发展面临的社会环境和经济环境也发生了很大的变化。中国经济正处于经济转型升级的关键时期。产业结构面临调整和优化,从低附加值的经济活动转向高附加值的经济活动,亟待培养一批具有高素质技术性人才和大国工匠。办好新时代职业教育具有非常重要的意义。职业教育自身的发展变化和职业教育发展面临的社会经济环境的变化都要求对职业教育法做出一些调整和修改。 经济观察报:目前职业教育发展现状如何? 高卫东:近几年政府高度重视职业教育发展,职业教育获得了长足的发展。2017年,全国教育会议提出:要加快优化教育结构,增强职业教育服务发展支撑力,培养技术技能人才。后续的全国教育工作会议上提出:“职业教育要下一盘大棋”。2019年,两会的政府工作报告中,又再一次指出,要加快发展现代职业教育,高职类院校扩招100万人。此后,教育部、财政部出台了“双高计划”,提出集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。2019年底“职教20条”等方案陆续出台,这些顶层文件进一步明确了的职业教育的类型和定位,强调职业教育是和普通教育类型不同,但在地位上同等重要。 目前职业教育体系已经越来越完善。中职、高职以及近两年本科高职院校的建设,都能看出这一系统改革的速度在不断加快。特别是在推进产教融合等方面,国家出台了很多相关措施。当然,其中也存在一些尚待完善的地方。比如,目前职业教育存在“上热下冷”的现象,即:政策层面对职业教育定位很高,推行力度也很大,家长和学生却对其缺乏足够的热情,职业教育的社会吸引力有待提高。 一些经济不发达地区,职普比已经从2010年的4.8:5.2,降为目前4.2:5.8。尽管近年来不断出台相关政策让这一趋势有所缓解,但家长仍普遍充满忧虑,不愿自己的孩子进入职业院校,这其实反映了社会对职教的不认可。 经济观察报:这次修订《职业教育法(修正草案)》明确了,职业教育与普通教育具有同等重要地位,是否有利于消除这种社会对职业教育的偏见? 高卫东:作为国家法律,明确职业教育与普通教育具有同等重要地位是重要的价值理念引导,当然有利于消除社会对职业教育的偏见。但是,要真正在现实中改变人们头脑中存在的鄙夷职业教育的观念还需要付出更多的实际行动和努力,一方面要加大职业教育的投入,提高职业教育质量,另一方面要逐步提高技术技能人才的待遇和社会地位。 经济观察报:是什么原因导致家长和学生对职业教育的不认可? 高卫东:背后的原因很多,也比较复杂。职业教育人才培养定位是培养服务在生产一线的高素质技能技术型人才,是培养普通劳动者,并非培养各种社会精英,这样的人才培养定位不符合很多“望子成龙”的家长的教育期望。另外,目前职业教育办学质量、就业质量还不高也是导致家长和学生对职业教育的认可度不高的重要原因。 经济观察报:要扭转中国长期以来形成的“重视普通教育、轻职业教育”的观念,还需要做些什么? 高卫东:依据近日习近平总书记在全国职业教育大会作出的指示,提高技术技能人才社会地位。最核心的是,提升一线的技术工人,在社会待遇、社会评价、工作环境等,尤其是经济地位和社会地位要提高。 德国职业教育发达与技术工人的地位和待遇较高有关。在德国,高技能技术工人挣得不比大学教授少,无论社会地位或社会声望都较高。所以发展职业教育,要想从根本上得到大家的认可,还要切实提高技术工人的福利待遇、社会地位,并使他们成为社会中产阶级的重要组成部分。假如就读于职业院校的学生毕业后也能稳定工作、前途可期,过上一种体面的生活,我想家长对职业教育的焦虑和顾虑自然会有所缓解。 经济观察报:你觉得目前情况下,这一目标能在短期内实现吗? 高卫东:这是一个系统性的问题,解决起来恐怕也非一日之功。目前在市场经济体制下,技术工人的待遇问题受劳动力市场供求关系等多重因素影响,并非政府完全能够决定。因此还需要全社会合力共同支持职业教育的发展。 另外,从产业发展的角度来讲,德国技术工人的地位较高,这与其产业模式的选择有关系,德国选择的是高技能依赖生产模式,生产过程依赖高水平的技术工人。德国的产业模式与英美不一样。英美等国家流行的是福特式大规模流水线式的生产,我们国家的生产模式实际上与英美更为接近,这种模式是一种低技能依赖型生产模式,流水线上的工人往往不需要特别高的技术技能就可以胜任,这也是导致目前产业工人待遇较低的重要原因。 伴随着中国产业转型升级,企业生产模式由低技能依赖生产模式转向高技能依赖生产模式,产业发展对技术工人的技能水平会提出越来越高的要求这会有力推动职业教育高质量发展。 经济观察报:中国职业教育一直试图学习德国的双元制教育,但却始终未能真正成功,根本原因是什么? 高卫东:德国的双元制有其自身的特殊情况,双元制的核心在于“以企业为主导”,也就是说,德国的职业教育是以企业为主体的教育体系,学校主要起配合作用。学生一周到企业学习4天,在学校只上一天课。而中国是以学校为本位的教育体系,学校办学,学校主要以培养人才为主。两国在职业教育体系上并不一样。 这几年中国职业教育一直在提倡校企合作,强调学徒制、产教融合,鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育,应该说取得了一定的成绩。从这个角度而言,两国在方向上是一致的,只是具体组织形式不一样。 经济观察报:我们在走访企业中,经常会听到一些关于目前职业教育面临和市场脱节的声音,导致这一问题根本原因是什么?如何解决或者说改善这个问题? 高卫东:就如我们刚才说的,中国的职业教育是以学校为本位的职教体系。学校并不处于生产第一线,生产一线的要求和信息传导到学校再加以落实,客观会存在一定滞后性。现在我们提倡校企合作、产教融合,实际上就是在努力缩小职业教育与生产劳动需求的差距。 另外需要注意的一个问题是,目前我们有的职业学校对外宣传做到了与岗位“零对接”(指毕业直接进入指定工作岗位)。其实一定程度上,“零对接”也意味着对学生培养得口径过窄,这有可能降低了毕业生未来职业的适应性。我认为职业教育除了要考虑当下企业的用人需求之外,还需要考虑学生未来的职业发展和职业适应性,人才培养口径不宜过窄。实际上,从技能形成的角度来看,一个成熟的技能型人才需要经过学校教育和企业实践与培训两个环节的培养锻炼才能成长起来,成为能工巧匠、大国工匠。 经济观察报:职业教育的免费政策已经实施多年,您认为国家对职业教育的投入,是足够,还是远远不够,或者在其他方面还有哪些尚待补齐的空间? 高卫东:目前来看,对国家职业教育的投入力度还有待进一步加强。职业教育与普通教育相比,由于需要大量的实训设备以及实训耗材的投入,职业教育的办学成本一般高于普通教育。与同等层次普通教育想比,职业教育的投入成本一般应是普通教育的3倍。2020年,我国中等职业教育财政投入总额2871亿元,占高中阶段教育的34.08%,只有普通高中的一半。由此可见,国家对职业教育的投入明显不足,还有很大的提升空间。 由于目前职业教育相比普通教育,社会认可度较低,这导致社会优质资源很难自发地向职业教育领域集中。职业教育的发展对政府的投入提出了更迫切的要求。

同样是48分钟打满 21年杜兰特和18詹皇谁更强

同样是48分钟打满 21年杜兰特和18詹皇谁更强
北京时间6月18日,凯文-杜兰特在东部篮板本决赛天王山中一战封神,几乎凭借一己之力击败雄鹿,他全场48分钟打满,砍下49分17篮板10助攻的三双。  据统计,杜兰特是自2018年詹姆斯以来,第一位在季后赛中打满全场的球员,他砍下了49分17板10助攻3抢断2盖帽的数据,投篮命中率69.6%,三分命中率44.4%,罚球命中率81.3%。  而2018年总决赛首战,詹姆斯在面对勇士时也打满了全场,最终砍下了51分8板8助攻1断1帽的数据,投篮命中率59.4%,三分命中率42.9%,罚球命中率则是90.9%。  (猫大胖)独家稿件,未经授权禁止转载!

成都居民体育消费报告出炉:首选跑步

成都居民体育消费报告出炉:首选跑步
去年8月,成都入选首批国家体育消费试点城市,彰显体育产业发展的澎湃动力和市民强劲的运动消费能力。  市体育局调查测算,2020年成都市民体育消费总规模达到481.2亿元;人均体育消费支出为2298.1元,占2020年成都市民人均消费支出的比重为8.7%。  那么,平时成都人最喜欢在哪些体育项目上“花钱”,最中意的体育用品又有哪些?近日,市体育局调查形成《2020年成都市居民体育消费调查报告》(以下简称“报告”),对成都人的体育消费习惯和喜好进行了呈现。  此次报告数据,来源于市体育局对成都下辖的23个区(市)县城乡居民进行入户访问或电话调查所提取的数千个有效样本。  成都人最爱的体育项目  近6成人首选“跑步”  其中,跑步(58.9%)、篮球(22.6%)、游泳(19.3%)、户外运动(17.1%)、足球(8.9%)是成都市民经常参与的前五项体育运动项目;其次是跳绳(踢毽子)、自行车、乒乓球、广场舞、羽毛球,占比均在3%以上。  可以看出,成都市民在运动项目的选择上比较多元,既有符合健身需求的运动项目,也有专业化、个性化比较显著的特色项目。  而近6成成都市民最爱跑步,也积极反映出成都作为公园城市的强大运动号召力,目前已累计建成4000多公里的天府绿道,是成都人最好的户外跑场。  此外,经过对比发现,成都男性、女性对体育运动项目的选择存在显著差异。  男性在篮球、足球、乒乓球等强对抗性运动项目的选择上明显高于女性,而女性在户外(登山、攀岩)、广场舞、瑜伽、健身操/健美操、跳绳(踢毽子)等运动项目的选择上明显高于男性。  双方都重视身体文化的“健”与“美”,男性更注重“健”中的力量表达和激情释放,女性更注重“美”中的形体塑造。  成都男女性居民经常参与运动项目对比  揭秘成都人体育消费目的  超8成人为了“强身健体”  报告显示,从体育消费的多元目的来看,“强身健体,增强体质”是成都市民进行体育消费的最主要目的,有84.4%的市民希望在投资体育活动、付出汗水的同时,收获健康的体魄。  同时,分别有35.2%、32.6%、31.7% 的成都市民认为“减肥瘦身、提升形象气质”、“满足个人体育运动爱好”、“调节情绪缓解压力”是进行体育消费的目的。  这一调查结果也表明,成都倡导的全民健身有了明显效果,成都市民从思想上更加重视体育锻炼。去年,成都市民体质合格率已提升至93%,全市经常参加体育锻炼的人口突破700万,在2020年“最具运动活力城市”中,成都位居新一线城市榜首。  成都居民进行体育消费的主要目的  体育消费“大头”在哪?  去年人均花费近千元购买体育用品  从体育消费类型来看,成都市民用于体育用品(910.6元)、健身休闲(486.9元)、体育旅游(392.9元)的消费支出最多。  健身休闲与体育旅游消费跻身二、三位,也充分说明近年来成都不断推出体育消费新场景,吸引成都市民和游客打卡体验,推动了农商文旅体的融合发展。  而体育用品作为成都市民第一消费选择,在人均体育消费中占比高达39.60%,遥遥领先其他消费类型。  那么问题来了,成都人最爱买什么体育用品呢?  调查结果显示,成都人最爱购买的单品前三位分别为:运动服装和鞋帽,运动健身设备与器材用品,户外运动装备。上述单品的平均支出分别达到282.5元、191.0元和176.0元。  随着夏季到来,穿着清爽运动服装和鞋帽的年轻人,也将成为成都街头一道亮丽风景线。  影响成都居民购买体育用品的因素  在影响成都人购买体育用品的因素中,体育用品的质量(占比87.6%)、价格(86.3%)和实用性(75.3%)是成都市民最看重的三大因素。体育用品的“品牌”和“款式”则分列第四、五位,这说明成都人在选择体育用品上并非“颜控”,更加务实。  体育教培成新消费增长点  乒羽泳传统优势项目最“吃香”  在报告中,成都市民花在体育教育培训项目上的钱,达到体育消费总支出的10%,成为新的消费增长点。  从报告中成都人参与的体育教培项目来看,再次显示了乒乓球在中国的“国球”地位。乒乓球(37.9%)、羽毛球(31.1%)、游泳(26.4%)、瑜伽(22.3%)、足球(20.2%)位居前五。  成都居民参加体育培训项目的分布  值得一提的是,跆拳道(拳击)、高尔夫球、轮滑、滑雪(滑冰)、潜水等以往的小众体育项目,现在也逐渐走进成都人的生活。  这也与成都坚持体教融合,高起点推动青少年健康发展的工作部署契合。成都正持续推进以“传统项目+新兴时尚项目”为特色的“一校多品”校园体育项目建设,进一步培养青少年运动技能和运动习惯,促进青少年体质提升和全面发展。  成都妹儿最爱“健康休闲”  “她经济”崛起体育消费领域  从性别来看,成都男性人均体育总消费(2553.7元)支出高于女性(1998.3元),这也符合“男生更爱体育运动”的传统观念。  但从细分体育消费领域来看,女性在“健身休闲”的消费支出上达到512.7元,要高于男性的467.8元。这也说明女性更加关注自身的需求表达,未来“她经济”将成为成都体育消费领域一股快速增长的力量。  而从年龄分布来看,体育消费金额会随着年龄增长而逐步下降,儿童、青少年以及中青年人依旧是成都体育消费的主力军。其中,体育消费金额最高的是18岁人群,去年人均体育消费达到2907.9元。  如何根据不同人群分类促进体育消费,成为新发展格局下体育消费发展的重点议程。  成都不同年龄市民体育消费支出  成都市民对体育消费  环境氛围、服务态度给出好评  报告显示,2020年,成都市民体育消费满意度综合得分为82.01分,处于“比较满意”的水平。总体来看,市民对成都体育消费场所环境氛围、体育消费行业(商家)服务态度评价较高。  在报告调查形成过程中,市体育局还广泛征求、搜集了成都市民对促进体育消费方面的意见、建议。成都市民在体育场地设施、体育收费服务、体育宣传推广等方面比较关注。  2020年成都市居民体育消费满意度  下一步,市体育局将继续聚焦成都市民健身休闲需求,持续培育体育消费新场景,不断壮大体育消费新群体,助力实施幸福美好生活十大工程。推动成都高质量建设国家体育消费试点城市,为成都建成国际消费中心城市作出体育贡献。  红星新闻记者 李博 裴晗 图据成都市体育局

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2021年选择国际学校有什么优势?_孩子

2021年选择国际学校有什么优势?_孩子
2021年选择国际学校有什么优势? 一、升学和发展 国际学校的授课老师大部分为外籍教师,学习的也是国际课程,学生的英语水平都非常好。大部分国际学校还会为学生注册国外学籍,在高中毕业后可以获得国外高中毕业证,申请海外名校时更有优势。 出国留学对于学生的未来人生发展也有很大帮助,开阔了视野的同时,可以选择的道路也变得更多。 二、教育理念 教育既是成长,教育理念在孩子的成长道路上至关重要。国际学校把教育视角主要放在孩子的韧性、专注度、自信心、创造力等优秀品质上,而不是死盯着分数、排名、重点学校。 三、学习模式和能力 进入国际学校学习需要孩子拥有良好的英文能力,尤其是英文写作。在国际化课程里,6、7年级就已经开始培养学生的学术写作能力,比如学术叙述,提早增强些能力,孩子可以更好地进入到高年级的学习中。 四、促进成长、培养自信 家长和学校在关注学生的前途、前景的同时,更应该从成长的角度去关注孩子。国际学校在这方面做就非常好,并不会为了前途而施加过多压力给孩子,会通过综合广泛的考核评估方式发掘孩子的兴趣爱好、特长等,培养孩子的自信心。 吾学网小编为你整理相关资料有什么问题可以搜索“吾学网”咨询